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从2019年9月开始，全国统一使用部编版《语文》教材。
小学一年级课本首次加入古诗，六个年级共有古诗文128篇，约占课文总数30%。与原有人教版教材比，增幅达87%。
部编版《语文》一年级上册▼ 初中古诗文选篇占所有选篇的51.7%，平均每个年级40篇左右。
高中更甚，教育部特别指出，新课标高中语文必背篇目从14篇暴增到72篇。
春江水暖鸭先知——水是有温度的。 明月松间照，清泉石上流；水何澹澹，山岛竦峙；杨柳青青江水平——水有很多种形态：缓缓流动的、急促的、平静的。 天门中断楚江开，碧水东流至此回。——水遇到阻碍，方向是会变化的。
没去过沙漠，但能从“大漠孤烟直，长河落日圆”中感受壮阔； 无法见到“南朝四百八十寺”，但依然能想象“多少楼台烟雨中”的朦胧； 在脑海里演绎过“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的豪爽，不再为小水流而惊诧。
诗教1.0阶段：填鸭式教育，背诵至上
机械的背诵只会让孩子失去兴趣，而且没过多久就忘了，对悟性启迪也毫无帮助。
诗教2.0阶段：常规讲解，枯燥难懂
高考对阅读理解能力的要求越来越高，如果只停留在词义讲解的层面，孩子以后很可能连题目都看不懂。
诗教3.0阶段：简单配乐，会背但不解其意
配乐解决了背诵难的问题，但孩子依然很难领略诗词本身蕴含的情感和寓意。
· 首先，改用教学形式：“以歌教诗”，带孩子们唱出来。
但他并没有用古老的音乐，而是用现代音乐重新作曲，融入到古典诗词的教学中，更容易让孩子们接受。
· 再从诗中，去教低年级的孩子认字造句、教高年级的孩子阅读和写作。
学前班、一年级的学生，识字、认字、学写字的速度有了极大的提高；
三四年级的学生，能在考试时熟练地默写诗句，在生活中随时用诗词表达感受和想法；
五六年级的学生，还能在极短时间内写出来一首诗：
诗性教育的特色
诗情画意的课程大纲
57节诗词课，以春、夏、秋、冬四季为主题，全部由梁俊老师及其音乐团队谱曲。 · 67%为课纲必学，用轻松高效的方式，为孩子减轻学习负担； · 33%为课外延伸，让孩子找回学习的乐趣，激发体内的灵性。
38节文化专题课。 · 针对性加强诗词理解能力和语文素养，如：柳树在古诗中有什么寓意？为什么说王维“诗中有画，画中有诗”？ · 扩充见闻见识、文化涵养和作文素材，如”这些诗都是玩出来的“，”过年为什么要贴对联？“等。
大咖谈诗词
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